封寒不能泄露那兩首情詩(shī)，是因?yàn)椤稌恪酚幸?guī)定，既然收了人家的稿費(fèi)，自然當(dāng)守住秘密，讓想知道的人去買雜志找答案。

    鹿幼溪最終也沒(méi)說(shuō)，不過(guò)“曾經(jīng)滄海難為水”這句詩(shī)還是走漏了出去，而且僅憑這一殘句，就已經(jīng)足以引人遐思無(wú)限了。

    到底后面是什么樣的句子，才能和“曾經(jīng)滄海難為水”相當(dāng)益彰呢，好難，學(xué)生們，老師們，全都加入了熱烈的討論，并在校園里引起了不小的轟動(dòng)，感覺(jué)封寒在詩(shī)詞造詣上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開(kāi)了他們。

    上午來(lái)找他的李逸陽(yáng)也聽(tīng)說(shuō)了，不過(guò)他卻有些不屑，詩(shī)詞終究小道，玩弄詞藻修辭而已，有本事文章上見(jiàn)高低！

    幾個(gè)課間，不是被朱佩琪攪和了，就是鹿幼溪上廁所了，封寒一直沒(méi)能找個(gè)機(jī)會(huì)跟她好好聊聊。

    直到下午的計(jì)算機(jī)課。

    雖然現(xiàn)在幾乎人人家里都有電腦，不過(guò)學(xué)生們還是以?shī)蕵?lè)為主，這就讓計(jì)算機(jī)課顯得非常有必要了。

    竹班菊班是一起上的，封寒想挨著鹿幼溪，鹿幼溪想挨著鹿皓歌，鹿皓歌想挨著熊迪，熊迪想挨著封寒，因?yàn)殡娔X的擺放是一排一排的，所以他們想要組成一個(gè)閉環(huán)的愿望落空了。

    最后封寒挨著大熊，大熊挨著小鹿，小鹿挨著小溪，封寒和鹿幼溪根本說(shuō)不上話，不過(guò)還好，可以用嚶嚶網(wǎng)私信交流。

    打開(kāi)嚶嚶網(wǎng)，封寒給鹿幼溪發(fā)了個(gè)消息，“我問(wèn)你個(gè)事~”

    然后就是漫長(zhǎng)的等待，老師一邊講課，封寒一邊瀏覽嚶嚶網(wǎng)上的消息，他覺(jué)得自己的電腦知識(shí)已經(jīng)夠用了，掌握了開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)還不夠嗎！

    嚶嚶網(wǎng)上，封寒的粉絲已經(jīng)達(dá)到了五萬(wàn)人之多，這都要感謝藍(lán)荊苓，這小子最近發(fā)的嚶嚶動(dòng)態(tài)都@了他，幾千萬(wàn)粉絲的超級(jí)大☆，手指縫里流點(diǎn)粉絲都?jí)蛩牧恕?br />
    他的最新一條動(dòng)態(tài)是發(fā)的錄音棚的照片，各種專業(yè)設(shè)備，各種高大上，看下面的評(píng)論，好像是臨安最有名的錄音棚海闊天空，很牛哄哄的樣子。

    “本王要進(jìn)軍歌壇了，不日將發(fā)布新歌，詞曲作者是@封寒老師，請(qǐng)大家期待一下?~”

    藍(lán)荊苓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著全球粉絲的心，看他的嚶嚶熱度，讓封寒不禁想到了那個(gè)位面的tf三人組，要是把他打造成明星，估計(jì)會(huì)很容易撈錢吧。

    除了藍(lán)荊苓，還有一個(gè)熟人@了他，樂(lè)侃老師。

    原來(lái)是蘇爵爺完成了《小蝌蚪找媽媽》的水墨畫組圖，而且很時(shí)髦地發(fā)到了網(wǎng)上，這個(gè)的熱度就差遠(yuǎn)了，評(píng)論只有幾百，都是圈內(nèi)人和少量一些忠粉，不過(guò)封寒在這條嚶嚶上停留的時(shí)間卻很長(zhǎng)。

    太美了，太有意境了！

    青蛙蝌蚪本談不上什么美感，但是用水墨潑就，卻靈動(dòng)而雅致，而且完全契合他的故事，看這五幅畫，就好像重溫那段美妙的童年時(shí)光，蝌蚪和大蝦仿佛都動(dòng)了起來(lái)。

    只可惜，藝術(shù)家的關(guān)注度還是太低，即便皇家這些年有意為藝術(shù)家們封爵授獎(jiǎng)，也不是短時(shí)間內(nèi)能夠扭轉(zhuǎn)的，怪就怪當(dāng)年皇家重工商輕文教的政策，當(dāng)然，這也是為了快速趕超西方發(fā)達(dá)國(guó)家的無(wú)奈之舉。

    閑來(lái)無(wú)事的封寒翻了翻蘇爵爺以前的動(dòng)態(tài)，竟還有意外發(fā)現(xiàn)，身為小學(xué)教材改革的主要力量，他之前就發(fā)過(guò)新版“語(yǔ)文”兩字，并說(shuō)明是由曾老寫的，只不過(guò)曾老并沒(méi)有嚶嚶號(hào)，連個(gè)@的人都沒(méi) 有，評(píng)論更是寥寥。

    封寒看著這兩字一陣發(fā)呆，這，這不是“萌芽”同款嗎！

    曾老喜歡琢磨新字體，這是他的新創(chuàng)造，比較嚴(yán)肅活潑，他先是給蘇老寫了“語(yǔ)文”，之后又給韓士群用相同的字體寫了“萌芽”。

    萌芽的主要面向群體是初高中生，封寒可以想象，當(dāng)未來(lái)那些孩子上完小學(xué)，升入初中后，在雜志鋪?zhàn)永镆谎劭吹竭@兩個(gè)似曾相識(shí)的字，潛意識(shí)里就覺(jué)得親近，然后不由自主地打開(kāi)，付賬，嘖嘖，這廣告打得妙啊！

    鹿幼溪終于回了封寒一句，“什么事？”

    封寒問(wèn)：“你是娛樂(lè)圈的，應(yīng)該知道端木老師有個(gè)兒子吧？”

    之后又是等待，無(wú)聊的封寒看了一眼旁邊的熊迪，“嚯，你在玩什么啊？編代碼？”

    “嗯，練習(xí)而已，大驚小怪什么。”

    對(duì)哦，之前就知道大熊喜歡計(jì)算機(jī)的，而且已經(jīng)自學(xué)了大學(xué)課程，別看大熊是學(xué)霸，但玩游戲也非常有癮，而且很宅，他和別的游戲宅最大的區(qū)別就是，他有老婆~~

    大熊之所以喜歡上編程，就是想自己做掛，在游戲里一路無(wú)敵，真有志向！

    封寒隔著大熊小鹿，對(duì)鹿幼溪發(fā)出怪聲，提醒她快點(diǎn)回答自己的問(wèn)題。

    然后鹿幼溪突然舉手，“報(bào)告老師，死機(jī)了~”

    “重啟啊。”

    “是按這里嗎？”她羞澀地指了指，鹿幼溪一上手就是筆記本電腦，哪玩過(guò)臺(tái)式機(jī)啊。

    封寒趴在鍵盤上狂笑，終于遇到連開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)都整不明白的了，認(rèn)識(shí)鹿幼溪這么久，好像沒(méi)有一個(gè)科目是她擅長(zhǎng)的，這是什么，全系學(xué)渣啊！

    鹿皓歌幫妹妹重啟開(kāi)機(jī)，封寒繼續(xù)在嚶嚶網(wǎng)上閑逛，結(jié)果又收到了藍(lán)荊苓的@，這孩子，是不用像普通人家的孩子上學(xué)嗎？這么閑~

    “呀！發(fā)新歌了！”

    距離上一條嚶嚶才五個(gè)小時(shí)，這半天時(shí)間就把歌錄好了嗎？

    呃，似乎一個(gè)兒歌應(yīng)該沒(méi)多復(fù)雜，即便有伴奏、合成、修音，五個(gè)小時(shí)足矣，藍(lán)荊苓@了封寒，發(fā)文稱，“這是我和@封寒老師合作的《葫蘆娃》，是他的新作《葫蘆兄弟》的主題曲，感興趣的哥哥姐姐請(qǐng)給個(gè)雙擊！”

    雙擊后面的鏈接，封寒跳到了音緣網(wǎng)，這是藍(lán)荊苓的個(gè)人頁(yè)面，只有一首歌《葫蘆娃》，看不到點(diǎn)擊數(shù)量，只能看到下載數(shù)，哇，才一分鐘，就已經(jīng)有兩位數(shù)的下載了！

    每一次下載，都意味著封寒多了一份收入，雖然童歌不是音樂(lè)消費(fèi)的主體，但藍(lán)荊苓的號(hào)召力擺在這，全球親媽粉無(wú)數(shù)，老媽說(shuō)得對(duì)，自己可能又要發(fā)一筆小財(cái)了！

    封寒剛要聽(tīng)聽(tīng)音質(zhì)如何，鹿幼溪的消息也發(fā)過(guò)來(lái)了，“知道啊，不過(guò)并不熟，我和端木奶奶的孫子更熟~”鹿幼溪如實(shí)道，并隱含著秀恩愛(ài)的意圖。

    封寒摸著下巴，突然背后一涼，端木奶奶的孫子，不就是我嗎！

    難道，她都知道啦？！

    ps：明天中午就要上架了，正在寫上架感言，容我先哭一會(huì)兒，忒他鳥(niǎo)的感人了，簡(jiǎn)直聞?wù)邆模?tīng)者落淚~個(gè)屁啊！

    其實(shí)是在為明天的更新流淚，五更啊，可怎么寫得完啊！