誓師大會的初衷是什么？”
“是明確目標(biāo)，是鼓舞士氣，是激發(fā)斗志！”
“可是，大家想過沒有，物極必反，過度的追求是否會適得其反！”
此話一出，全場師生再度皺眉。
特別是校領(lǐng)導(dǎo)此刻眉頭緊蹙，恨不得上去把葉崢嶸給拉下來。
這小子這話哪是誓師大會的勵(lì)志發(fā)言，分明就是對這誓師大會的抨擊。
葉崢嶸停頓了一下，旋即將目光鎖定在了剛下去回到座位上的鄭文海。
“我們就以先前鄭文海同學(xué)的演講做例子”
鄭文海眉頭一皺，一股不妙涌上心頭。
“他喊出‘提高一分，干掉千人’的口號，是否忽略了個(gè)體的心理承受力”
“又或者說，我們在場的誰不是那千人中的一人，無端加劇了個(gè)人壓力！”
“再有他所說的‘考不好愧對父母’這等帶有道德綁架虧欠式的言語又是一種負(fù)罪感的加壓！”
鄭文海此刻已經(jīng)蒙了。
這葉崢嶸沒有演講稿，直接臨時(shí)發(fā)揮拿自己當(dāng)負(fù)面教材？
而教導(dǎo)主任也急的像熱鍋上的螞蟻，把崔勇叫過來訓(xùn)斥。
“崔勇，你到底怎么回事！”
“你聽聽他說的這是些什么東西”
“你現(xiàn)在立刻想辦法給我圓回來！”
“市領(lǐng)導(dǎo)都在，要是弄砸了的話，你的高級職稱就別想了！”
聞言，崔勇無動于衷。
他覺得葉崢嶸說的沒錯(cuò)。
甚至葉崢嶸的思維很超前。
中式教育隨著時(shí)代的發(fā)展只會顯現(xiàn)出更多的弊端。
當(dāng)然并不是說中式教育不好，只是這教育的方針是必須要隨著時(shí)代發(fā)展而改進(jìn)。
不然到最后只會弊大于利！
“你聽到我說的沒，還愣著干嘛！”
見崔勇還在駐足，教導(dǎo)主任更是氣得不行。
“我相信他！”
教導(dǎo)主任聽到崔勇的話瞬間石化。
“你...！”
“哼，行，那你就把你的職業(yè)生涯押在他身上吧！”
冷哼一聲，教導(dǎo)主任氣鼓鼓的走回了位置。
見狀崔勇依舊站在原地駐足觀望著葉崢嶸，眼中流露出一絲欣慰。
臺上的葉崢嶸此時(shí)正好與崔勇四目相對，先前他注意到了教導(dǎo)主任訓(xùn)斥班主任的畫面。
微微下顎，葉崢嶸給予崔勇一個(gè)放心的眼神。
收神重新掃視一圈，葉崢嶸這才繼續(xù)道。
“什么斷親滅友，立志不考六百分不配活？”
“什么變態(tài)計(jì)劃，五點(diǎn)起床把路燈當(dāng)太陽背誦古文？上廁所不超過三分鐘？”
“這對嗎？我們是人，不是牛馬！”
“牛馬累了都會休息！”
“極具的壓力壓在身上，只會讓我們喘不過氣來，甚至崩潰！”
“分?jǐn)?shù)即正義，當(dāng)真以為考了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)就能當(dāng)人上人了？”
“我記得我們班主任說過一句話，三百六十行，行行出狀元！”
說到這，葉崢嶸再度停頓。
臺下，已經(jīng)有不少的學(xué)生動容。
葉崢嶸說出了他們的心聲。
這不是所有父母所能想到理解的。
張有為此刻激動萬分，甚至都忘記了對身邊愣神吃驚的白芷畫嘲諷。
李安然陷入沉思，葉崢嶸，好像變了個(gè)人。
葉崢嶸知道情緒已經(jīng)調(diào)動起來了，旋即繼續(xù)開口。
“今日說這些，大家是否以為我會說學(xué)習(xí)不重要？”
“恰恰相反！”
“學(xué)習(xí)，挺重要的！”
“人的一生都在學(xué)習(xí)中成長，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勞動，學(xué)習(xí)成為大人，學(xué)習(xí)工作...”
“而現(xiàn)在，就是我們努力學(xué)習(xí)了這么多年即將收獲果實(shí)的時(shí)候！”
“我們不能在果實(shí)成熟前放棄！”
“至于它是酸是甜，不吃怎么知道！”
“說不定努一努力，捂一捂，酸果也成熟果！”
“人生不如意十之八九，放平心態(tài)，這個(gè)果子不甜，那咱們吃下一個(gè)！”
“我們沒有枷鎖，也不為別人，只為了嘗一嘗自己栽下的果實(shí)是什么味道！”
“好！”，隨著葉崢嶸話音落下，張有為直接站了起來振臂高呼！
一瞬間，全校學(xué)生積攢的情緒被帶動爆發(fā)，一陣洶涌的鼓掌聲響起。
“好，說的太好了！”
“干嫩娘，我都苦了三年了，最后拼一把嘗一嘗這果子也不留遺憾！”
“我爸已經(jīng)給我買好房子了，考不好就回家啃老，要是考個(gè)高數(shù)讓我爸高興了說不定車子都有了”
“就是，我們就是為了自己考的，去他娘的愧疚！”
......
一時(shí)間，操場之上的學(xué)生空前絕后的興奮沸騰。
“我的演講結(jié)束了，希望大家都能以最好的狀態(tài)迎接！”
放下話筒，葉崢嶸報(bào)以一個(gè)燦爛的微笑緩緩走下講臺。
“這個(gè)學(xué)生叫什么來著？”
看著后方沸騰的學(xué)生，市領(lǐng)導(dǎo)看向了坐在身邊的校長。
聞言，校長趕忙看向教導(dǎo)主任。
歘一下，教導(dǎo)主任汗流浹背。
完了，要問責(zé)了。
雖然他也覺得葉崢嶸后面說的挺好，可前面那些話不就是赤裸裸的在抨擊中式教育帶來的壓力。
“回，回領(lǐng)導(dǎo)，他叫葉崢嶸！”
“那個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)，他一個(gè)學(xué)生的話當(dāng)不得真的！”
聞言，市領(lǐng)導(dǎo)笑了起來。
“什么當(dāng)不得真？這說的多好？”
“我們的初衷不就是提高學(xué)生們的士氣嗎？”
“看看這些學(xué)生現(xiàn)在多歡快！”
“我剛才看他都沒帶演講稿，不會是現(xiàn)場發(fā)揮的吧！”
說著，市領(lǐng)導(dǎo)緩緩起身，隨后伸手拍了拍教導(dǎo)主任的肩膀。
“這樣的學(xué)生得重點(diǎn)培養(yǎng)！”
“我們?nèi)钡木褪沁@樣的人才！”
身為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，這些年本就在時(shí)代發(fā)展的推動下改革教育。
而葉崢嶸此番的話連他都觸動了。
確實(shí)不能只注重分?jǐn)?shù)結(jié)果，還得注重學(xué)生的身心健康教育。
一味的強(qiáng)加只會讓學(xué)生身心疲憊。
聽到市領(lǐng)導(dǎo)夸贊，教導(dǎo)主任愣住了。
轉(zhuǎn)頭看了看葉崢嶸，又看了看離場的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任這才松了口氣。
張有為看著葉崢嶸下臺，一腳踹開椅子就沖了上去。
來到葉崢嶸身前撞了一下他的肩膀，張有為笑著開口。
“你小子，真給哥們爭氣啊！”
“你快告訴我，你是不是背著我悄悄努力了！”
看著張有為急切的樣子，葉崢嶸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“對，我背著你偷偷努力了！”
“我頭懸梁錐刺股，爭取考北大！”
張有為聽聞此話不由冷哼一聲。
“還北大，我看你考北大青鳥還差不多！”
“不過你小子肯定背著我學(xué)習(xí)了，還好我被我爹晚上拿七匹狼盯著學(xué)習(xí)，不然真要被你給甩開了！”
？？？
草！
這話一出，葉崢嶸頓時(shí)愣住。
不是，踏馬的合著上一世這家伙是真偷偷學(xué)了。
難怪網(wǎng)癮比自己還大，還能考那么好！